Estimulando e incentivando o protagonismo infantojuvenil em seus territórios, foi lançada a Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA).

A I Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, realizada em 2003, contou com a participação de estudantes, delegados e delegadas, representantes de todos os estados da nação, naquela oportunidade, os jovens reivindicaram a criação de espaços de participação infantojuvenil em defesa do meio ambiente. Desta forma, na segunda edição da CNIJMA, o Ministério da Educação junto com o Ministério do Meio Ambiente, atual Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima, instituíram a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola (Com-Vida). Em apoio às ações das Com-Vidas, instituiu-se, também, os Coletivos Jovens pelo Meio Ambiente (CJ), formados por estudantes mais velhos, com o propósito de fortalecer as iniciativas das Com-Vidas escolares.

Naquele período, a Com-Vida representava uma alternativa à implementação da Agenda 21 no contexto escolar, promovendo o planejamento de ações voltadas à sustentabilidade ambiental e promovendo a participação ativa das juventudes.

A Com-Vida configura-se como uma instância escolar de caráter educativo, democrático e participativo, protagonizada pelos estudantes. Seu objetivo é mobilizar a comunidade escolar na construção coletiva de soluções para desafios ambientais e sociais locais, abordando temas como meio ambiente, direitos humanos, inclusão, diversidade e saúde, entre outros assuntos relevantes para a realidade de cada escola e sua comunidade.

De forma transversal, a Com-Vida contribui para a integração dos jovens à temática de Meio Ambiente e demais assuntos do currículo escolar, estimulando a formação cidadã e o desenvolvimento de práticas sustentáveis locais internas e externas ao espaço escolar.

Assim, são realizados estudos e diagnósticos das condições socioambientais locais, definidas prioridades para intervenções em busca de melhorias, elaborados planejamentos e executadas ações em prol da resolução das questões que afetam a realidade. Para tal, são estabelecidas parcerias com diferentes setores da comunidade e região. Desta forma, na reflexão e na atuação prática, as juventudes se envolvem nos processos que lhe são diretamente relacionados, proporcionando significado entre a vida acadêmica e vida real, cotidiana.

O Movimento ECOS, Juntos Podemos! é uma iniciativa socioambiental que promove atividades culturais e educativas em defesa do meio ambiente e busca fomentar a consciência socioambiental nos níveis individual, comunitário, institucional e social. Suas ações anuais envolvem escolas mineiras que ofertam o Ensino Médio, estimulando estudantes e profissionais a desenvolverem projetos voltados à sustentabilidade.

O Movimento ECOS resulta de um Acordo de Cooperação Técnica entre a Secretaria de Estado de Educação e a Escola Superior Dom Helder Câmara, desde 2011, com o objetivo de  incentivar o protagonismo estudantil, estimular soluções inovadoras para os desafios socioambientais locais, promover o diálogo sobre o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas de forma transversal, fundamentando-se na inter, multi e transdisciplinaridade, conforme a Resolução CEE/MG nº 493/2022, o Currículo Referência de Minas Gerais(CRMG) e a Base Nacional Comum Curricular(BNCC). O acordo atual tem vigência até 2028.

No ECOS, é valorizado o engajamento das instituições e das comunidades escolares nas ações de sustentabilidade, por meio da adesão das escolas em até 04(quatro) editais independentes. Os editais abrangem tanto o nível estadual (Concurso Estadual de Redação Redige-Ecos e o Campeonato Estadual de Robótica), quanto o regional e metropolitano de Belo Horizonte (Certificação Pegada Ambiental e Festival Cultural) e a participação garante reconhecimentos, certificações e premiações, dentre elas, descontos em cursos oferecidos pela Escola Superior Dom Helder Câmara.

Abaixo, detalhes de cada edital em 2025

Concurso Estadual de Redação – Redige-Ecos: O Concurso tem por objetivo desenvolver a educação socioambiental na prática escolar de forma a desenvolver a sustentabilidade, com foco na interdisciplinaridade/multidisciplinaridade/transdisciplinaridade nas disciplinas acadêmicas, incentiva a escrita, ampliando a visão crítica e contribuindo para o desenvolvimento do pensamento argumentativo. Esse concurso contribui, também, com a preparação dos estudantes para o exame do ENEM. O tema da redação, neste ano, é: “Educação Socioambiental e Sustentabilidade

Campeonato Estadual de Robótica(CER): Com o intuito de estimular o interesse dos estudantes pelas ciências exatas, o CER associa a ciência da computação à inteligência artificial. A iniciativa busca fortalecer a transversalidade da temática: “educação socioambiental” na prática escolar, promovendo o aprendizado por meio da inovação tecnológica, da criatividade e da aplicação de soluções sustentáveis para desafios do cotidiano.

Certificação da Pegada Ambiental: Em 2024/2025, a Pegada Ambiental está sendo financiada pela Plataforma Sementes, iniciativa do Ministério Público Estadual. O Edital, apresenta tem como objetivo desenvolver atividades teóricas e práticas que contribuam para reduzir a pegada ambiental da escola, em termos de redução do consumo de água, energia, papel e geração de resíduos, além de implantar hortas orgânicas para a alimentação mais saudável e incluir o tema ambiental no conteúdo programático de todas disciplinas de forma transversal e interdisciplinar. Além disso, busca-se mobilizar docentes e discentes, a elaborarem e desenvolverem projetos ambientais, mediante ações programadas, para resolver ou minimizar problemas detectados pela equipe que impacta negativamente a pegada ambiental da escola, assim como implantar e manter ações ambientais que melhorem o ambiente escolar.

Festival Cultural: É uma proposta que visa a preservação e conservação dos espaços, o resgate das tradições culturais da população, local ou regional, através da dança e da música, dentre outras manifestações. Ocupando os espaços públicos e as instituições de ensino, dissemina a cultura popular tradicional e suas diversidades. Devido a questões de incentivo à cultura e o financiamento, em 2025 não haverá o Festival Cultural.

O Projeto CEMIG nas Escolas, desenvolvido em parceria com a Companhia Energética de Minas Gerais (CEMIG) e alinhado ao Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica (PROCEL), tem como objetivo disseminar a cultura do consumo consciente e sustentável de energia entre estudantes, profissionais da rede pública e a população dos 774 municípios atendidos pela concessionária. Voltado aos Anos Finais do Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, o projeto promove ações práticas e educativas, como a instalação de micro usinas solares fotovoltaicas nas escolas, substituição de lâmpadas ineficientes por modelos de tecnologia LED, palestras, visitas ao Museu de Eficiência Energética e muitas outras atividades por meio do Circuito de Eficiência Energética, com unidades móveis itinerantes que levam atividades interativas, jogos, experiências em realidade virtual e apresentações teatrais a escolas e comunidades. Além disso, oferece formação para profissionais da educação sobre eficiência energética via plataforma Energia que Transforma (EqT), na modalidade EaD. O oferecimento do Circuito de Eficiência Energética é realizado considerando, dentre outros itens, o número de profissionais inscritos no curso de formação profissional.