NAE - Núcleo de Acolhimento Educacional
Em atendimento à implementação da Lei Federal Nº 13.935, de 11 de dezembro de 2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de Educação Básica, a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) publicou a Resolução SEE nº 4.701, de 14 de janeiro de 2022, que dispõe sobre a atuação dos profissionais de psicologia e serviço social na rede estadual de ensino de Minas Gerais. A resolução estadual estabelece os critérios e procedimentos para atuação dos profissionais de psicologia e serviço social na rede estadual de ensino de Minas Gerais.
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Como é estruturado o Núcleo de Acolhimento Educacional (NAE)?
Em atendimento à implementação da Lei Federal Nº 13.935, de 11 de dezembro de 2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de Educação Básica, a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) publicou a Resolução SEE nº 4.701, de 14 de janeiro de 2022, que dispõe sobre a atuação dos profissionais de psicologia e serviço social na rede estadual de ensino de Minas Gerais. A resolução estadual estabelece os critérios e procedimentos para atuação dos profissionais de psicologia e serviço social na rede estadual de ensino de Minas Gerais.
Quais os objetivos do NAE?
Esses núcleos atuam em itinerância nas escolas acompanhadas, de forma articulada com as equipes gestoras e pedagógicas, oferecendo suporte técnico e orientação na mediação de conflitos, na promoção do bem-estar escolar e na construção de um ambiente saudável, acolhedor e propício à aprendizagem. O desenvolvimento das práticas do NAE está diretamente relacionado a outras ações da SEE/MG, como o Programa Convivência Democrática e ao Projeto Socioemocional.
Quais os eixos pedagógicos de atuação do NAE?
A realização das práticas educacionais nas escolas acompanhadas pelo Núcleo de Acolhimento Educacional (NAE) da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) ocorre de maneira planejada, estruturada e integrada. Elas têm como eixos pedagógicos a articulação com a rede de proteção, as práticas educacionais com foco no desenvolvimento integral do estudante e a formação com os demais atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.